Чему вы научитесь

Расчётное время: 40 минут

К концу этого урока вы сможете:

• Помогать студентам использовать цикл Делегирование–Прилежание для ответственного проектирования и принятия решений

Цикл Описание–Различение

В этом видео рассматривается цикл Описание–Различение, который фокусируется на каждом моменте создания когнитивных сред, где люди и ИИ эффективно работают вместе. Переходя от отдельных запросов к продолжительным диалогам, этот цикл учит студентов создавать общий контекст и понимание с ИИ. Видео акцентирует внимание на трёх аспектах: Продукт, Процесс и Результат — как на три подхода к пониманию сотрудничества: что мы создаём, как мы это делаем и как взаимодействуем. Подчёркивается, что студенты часто начинают с мыслей о «трюках с промтами», но им нужно развивать более сложное понимание построения подлинных совместных отношений с ИИ. В видео предлагаются стратегии обучения созданию когнитивных сред, включая разработку заданий, требующих многократного взаимодействия, демонстрацию собственного процесса работы с ИИ и поощрение студентов документировать эволюцию их взаимодействий. В заключении показано, как два цикла работают вместе: цикл Делегирование–Прилежание задаёт стратегическое направление, а цикл Описание–Различение наполняет его содержательными, итеративными взаимодействиями.

Основные выводы

• Цикл Описание–Различение преобразует взаимодействие с ИИ из команд в диалоги, которые используют контекст для создания когнитивных сред

• Продукт, Процесс и Результат выступают разными подходами к пониманию одного и того же процесса сотрудничества

• Обучение этому циклу означает помощь студентам в переходе от автоматизации к подлинному усилению возможностей

• Успешные когнитивные среды включают общий словарь, установленные шаблоны взаимодействия и механизмы для развития предыдущих обменов

• Два цикла работают как вложенные системы: стратегические решения создают контейнер, который заполняется тактическими взаимодействиями

Упражнения

Это упражнение поможет вам создать конкретный план урока по обучению циклу Описание–Различение.

Часть 1: Создание сценария вашего цикла (10 минут)

Продолжите разговор из Упражнения 2 и дайте своему ИИ-партнёру знать, что вы разрабатываете урок, посвящённый циклу Описание–Различение, на основе того же сценария, что и в предыдущем упражнении.

Разработка сценария для ваших студентов:

• Обсудите с ИИ необходимость перехода от цикла Делегирование–Прилежание к циклу Описание–Различение

• Поработайте с ИИ над созданием элементов, которые помогут студентам исследовать, как описания Продукта, Процесса и Результата эволюционируют через Различение и итерации

• Запланируйте, как студенты будут документировать эволюцию их общего контекста с ИИ

Часть 2: Структурирование учебного опыта (20 минут)

Проектирование эволюции Продукта:

• Поработайте с ИИ над созданием прогрессии, где студенты начинают с неясных целей и итеративно их проясняют

• Обсудите, как помочь студентам распознавать, когда и как их представление о «хорошем» меняется

• Включите контрольные точки, где студенты документируют, как меняется их понимание продукта

Проектирование развития Процесса:

• Поработайте с ИИ над созданием прогрессии, где студенты развивают общие методы решения проблем с ИИ с течением времени

• Обсудите, как помочь студентам распознавать, когда и как их предпочтительный подход к решению проблем меняется

• Включите контрольные точки, где студенты документируют, как меняется их понимание Процесса

Проектирование отношений Результата:

• Поработайте с ИИ над созданием прогрессии, где студенты экспериментируют с разными стилями взаимодействия и их эффектами

• Обсудите, как помочь студентам распознавать, когда и как поведение ИИ становится уместным и полезным для их целей

• Включите контрольные точки, где студенты документируют, как меняется их понимание Процесса с течением времени

*(Необязательно) Экспорт в исполнимый план:*

• Попросите ИИ помочь вам собрать сценарий, активности и оценку в полный план урока

• Включите чёткие учебные цели, подчёркивающие циклическое мышление

• Предоставьте пошаговые заметки для себя

• Создайте материалы для студентов, включая рабочие листы и вопросы для размышления

Рефлексия

• Какие подходы лучше всего соответствуют вашим учебным целям для ваших студентов?

• Какие подходы лучше всего соответствуют вашему личному стилю преподавания и предпочтениям?

Что дальше

В следующем уроке мы рассмотрим, как оценивать ИИ-грамотность ваших студентов. Вы научитесь применять стратегии оценки на основе результата, процесса и рефлексии, а также создавать рубрики, которые охватывают 4D-компетенции.

Обратная связь

По мере прохождения курса мы будем рады узнать, как вы используете концепции курса в своей жизни, работе или классах, а также получить ваши отзывы. Поделитесь своим отзывом [здесь](#).

Благодарности и лицензия

Copyright 2025 Rick Dakan, Joseph Feller и Anthropic. Выпущено по лицензии CC BY-NC-SA 4.0. Этот курс основан на Рамке ИИ-грамотности от Dakan и Feller. Частично поддерживается Ирландским управлением высшего образования через Национальный форум по повышению качества преподавания и обучения.